Bine ați venit! Aici veți găsi informații despre școala românească.   https://www.petitieonline.com/petitieprivindinvatamantul   https://www.goodreads.com/user/show/115416999-un-invatat Primele idei legate de învățământ mi-au trecut prin cap într-o anumită zi. Concepțiile mele despre școală au fost greșite. Nu am abordat atunci bine lucrurile. După o lună de când am avut primele idei legate de învățământ mi-a trecut prin cap o teorie. De atunci au început necazurile. Trebuie că această teorie mi-a fost comunicată pe Tărâmul viselor de o entitate. Această teorie face parte din categoria STRICT SECRET. Acea entitate a considerat că dacă eu voi avea necazuri voi aborda altfel lucrurile legate de învățământ. Acea entitate nu are puterea să-mi trimită necazuri. A considerat că dacă îmi comunică niște informații strict secrete, o altă entitate îmi va trimite necazuri. O altă entitate are puterea să-mi trimită necazuri. După un an sau doi de atunci, eu am avut un vis identic în fiecare noapte timp de o săptămână. Mă aflam într-o cameră cu cineva. Între mine și celălalt era o mare dușmănie. Visul acesta a durat de fiecare dată două minute. După câteva zile de când am avut ultimul vis acea persoană s-a răstit la mine. După ceva ani de când am avut acel vis, un profesor a oprit mașina în dreptul meu. Discuția s-a desfășurat astfel: ''Cauți ceva?'', m-a întrebat el. ''Bag bilete în cutiile poștale.'' ''Ce bilete? Ia să le văd.'' ''Poftim! În bilet este trecută adresa mea de internet. Am prezentat pe site cum se poate preda la școală, cum se poate învăța etc. Am făcut și o petiție. Petiția se numește Petiție pentru îmbunătățirea sistemului de învățământ.'' ''Vrei să schimbi sistemul de învățământ de unul singur?'' ''Da.'' După ce a citit biletul, profesorul a format numărul pentru servicii de urgență 112. A spus la telefon: ''Cineva e agitat! Cică vrea să schimbe sistemul de învățământ de unul singur!'' A venit un echipaj de poliție. Profesorul le-a spus: ''Ăla este cel agitat!'' De ce profesorul m-a considerat ca fiind dușman? Probabil pentru că în noaptea precedentă a avut un vis care l-a făcut să mă considere ca fiind un dușman de al său. De ce a avut în noaptea precedentă un vis care l-a făcut să mă considere ca fiind un dușman de al său? Cu o zi înainte am văzut un film. În acel film, cineva constată că ziua precedentă se tot repetă. Deci profesorul a avut același vis pe care l-am avut în urmă cu ceva ani înainte de întâlnirea noastră. Profesorul s-a dus cu mașina pe stradă ca să găsească dușmanul. (De ce profesorul a folosit cuvântul agitat atunci când s-a referit la mine. Deoarece el era agitat. Noi nu ne-am certat. De ce era agitat? Pentru că a avut un vis în noaptea precedentă. În acel vis, eu apăream ca fiind un dușman de al său.) În acest an, la începutul vacanței de vară, eu m-am gândit că profesorul a avut două vise în noaptea precedentă zilei în care ne-am întâlnit. În primul vis, o entitate i-a relevat pe Tărâmul Viselor niște informații strict secrete. Eu am reconstituit visul pe care l-a avut pornind de la niște ipoteze referitoare la ziua în care ne-am întâlnit. Am conceput o teorie. Această teorie e imposibil să fie concepută de om pe cale naturală. Vroiam să scriu pe site despre teoria pe care am conceput-o dar m-am răzgândit după ce am scris tot textul. Mi-am dat seama că sunt informații strict secrete. În acea zi m-am uitat peste tot ceea ce am scris de-a lungul anilor. Am șters diverse lucruri negative. Al doilea vis a fost cel în care eu apăream ca fiind un dușman de al său. Trebuie că starea de agitație a profesorului s-a menținut pe perioada întregii zile. În perioada în care citeam din cartea ''String Figures as Mathematics?: An Anthropological Approach to String Figure-making in Oral Tradition Societies'' am citit cele 16 puncte dintr-un chestionar(''Fișa de feedback semestrială''). Am perceput într-un anumit mod chestionarul. Am întâlnit în carte conceptul ''Heart-Sequence of a String Figure''. Am perceput într-un anumit mod chestionarul deoarece am aplicat conceptul ''Heart-Sequence of a String Figure''(în vis) la cele 16 puncte din chestionar. Am știut asta după ce a trecut o lună de când am citit chestionarul. Am aplicat conceptul pe Tărâmul Viselor cu ceva zile înainte de a citi chestionarul în stare de veghe. Și pe Tărâmul viselor se dau teste de genul celor din prima propunere din petiția mea. La un subiect dintr-un test pe care l-am dat pe Tărâmul Viselor era prezentat conceptul ''Heart-Sequence of a String Figure''. Ni s-a cerut să scriem ce înțelegem din ''Fișa de feedback semestrială'' dacă știm conceptul ''Heart-Sequence of a String Figure''. Am început să fac teste ca cele din prima propunere din petiția mea. Este ușor să fac subiectele deoarece unele noțiuni le-am întâlnit în testele pe care le-am dat pe Tărâmul viselor. Unele subiecte le fac instantaneu dacă noțiunea pe o știu sau pe care o întâlnesc pentru prima oară a picat la vreun test dat pe Tărâmul Viselor. Până în luna februarie 2024 voi face suficiente subiecte ca să se dea un test de o oră în fiecare zi de școală din anul școlar 2023-2024. Până atunci, se vor aplica în toate școlile aproape toate propunerile din petiție. S-a întrerupt curentul după câteva minute de când am început să scriu textul de mai sus! S-a întrerupt curentul(la școală) și în ziua în care site-ul a început să funcționeze.   Au apărut universități și reviste pentru cei care vor să studieze despre vise. S-a schimbat formula de salut la despărțire. Lumea nu mai spune "La revedere!", ci "Vise plăcute!". Mulți urmează îndemnul: "Privește partea luminoasă a lucrurilor!". Multe lucruri s-au schimbat din momentul în care a apărut pe piață aparatul pentru înregistrarea viselor. În vis, câmpul vizual al omului este diminuat. Aparatul înregistrează visele în 2 moduri: cel în care câmpul vizual este diminuat, cât și cel în care câmpul vizual nu este diminuat. Chioșcurile sunt pline cu reviste și broșuri dedicate viselor. Una dintre broșurile care apare zilnic are 4 pagini. Pe a 2-a pagină este o imagine din vis în care câmpul vizual a fost diminuat; pe a 3-a pagină, aceeași imagine este redată alături de alte elemente(deoarece câmpul vizual nu a fost diminuat). Există și broșuri în care pagina a 3-a este o extensie a paginii a 2-a. Se observă că în coșmaruri lucrurile nu sunt într-un întuneric deplin. Ceva răspândește lumină. În broșuri, în pagina a 2-a, lucrurile sunt aproape într-un întuneric deplin. Aici se află problema pe care o are omul. Pe pagina a 3-a este înfățișată partea luminoasă. Acolo se află rezolvarea problemei sale. Una dintre broșuri se numește "Ceasul deșteptător". În broșură sunt scrise următoarele lucruri: "Într-o noapte, mi-a trecut următoarea idee prin cap: poate că voi visa numerele câștigătoare la loto. Atunci când m-am trezit, singurul lucru pe care mi l-am adus aminte din vis a fost un ceas mare ce strălucea în lumina soarelui, care arăta ora 12 si 4 minute. Ceasul ocupa tot câmpul meu vizual. M-am dus repede în camera cealaltă ca să văd cât este ceasul. Arăta ora 12 și 4 minute(ziua). Pe Tărâmul viselor am pus în razele soarelui un ceas mare care arăta ora 12 și 4 minute. M-am uitat continuu la acel ceas timp de aproape 24 de ore. Zilnic, în 24 de ore, omul stă pe Tărâmul viselor timp de maxim un an. Tot ceea ce poate să-și aducă aminte zilnic sunt doar fragmente din prima zi în care s-a aflat pe Tărâmul viselor." Vise plăcute!   Propunere legislativă: Toți profesorii să muncească pentru o perioadă în folosul comunității! Vor merge din poartă în poartă ca să adune caiete. Oamenii le vor da caietele pe care le-au urcat în pod. Hartia va fi vândută. Statul român va folosi banii pentru îmbunătățirea sistemului de învățământ.   Un profesor m-a reclamat la poliție! I-am spus unui profesor că bag bilete în cutiile poștale! I-am arătat biletul: După ce a citit biletul, profesorul a sunat la 112!   Ce zi minunată a fost cea în care ne-am îmbarcat pentru plecare pe planeta unde locuiesc extratereștrii! Am primit multe telefoane! Am urmat indicațiile pe care speakerul motivațional le-a scris în prima pagină din cartea ''Această carte este despre tine!'' începând din ziua în care am primit-o. În partea de sus a fiecărei pagini din carte a trebuit să scriu două rânduri. Pe primul rând - ''Geniul, geniul, genialul'' - iar pe al doilea am scris numele meu: ''Geniul, geniul, genialul ..................................!'' Am urmat și indicația să am ca ton de apel pe telefonul mobil această propoziție(''Geniul, geniul, genialul...''). Trebuie de fiecare dată să răspund la telefon astfel: ''Eu sunt!'' Aici există o emisiune de televiziune denumită IUmor. Ei se pregătesc pentru această emisiune studiind cuvinte din dicționarele care aparțin unei alte civilizații. Se duc pe o scenă ca să spună glume. Astfel, telespectatorii fac cunoștință cu o altă cultură. De fiecare dată când ei descoperă o nouă civilizație începe un nou sezon ''IUmor''. Fiecare dintre ei este bun și rău. Ei nu pot să trăiască mai mult de 500 de ani. Cel care ar fi trăit mai mult de 500 de ani ar fi devenit întru totul rău sau întru totul bun. Cărțile cresc în copaci. În ele se află gândurile lor. Am văzut cărți care se desprind de crengi și cad. Extratereștrii vă urează la acest sfârșit de an: LA MULȚI ANI!   A fost un an școlar în care am avut multe succese. Datorită abilităților remarcabile pe care le am, eu am reușit să iau de fiecare dată note mari la acele teste zilnice de 3 ore fiecare. Am obținut locul 1 la școală, locul 1 pe județ, locul 1 pe țară! Am avut de rezolvat 30 de probleme pe zi, 150 de probleme pe săptămână, în total 4500 de probleme. Domnul profesor m-a întrebat ce metode am folosit ca să rezolv anumite probleme care mi-au picat la teste. I-am zis că nu știu. Auzind acest lucru, domnul profesor mi-a spus că sunt un geniu! Geniu este acea persoană care nu știe de ce a avut sclipiri de geniu! Un speaker motivațional din AMERICA mi-a trimis o carte. Cartea se numește ''Această carte este despre tine!''. În fiecare propoziție și frază din carte apare cuvântul ''geniu''! În acest an școlar am avut în orar o materie nouă. Am studiat la acea materie o oră pe săptămână. La acea oră s-a discutat pe seama unei teme pe care am avut-o de făcut pentru acasă și despre aceea pe care va trebui să o efectuăm acasă. Am primit note mari pentru că am făcut aceste teme! Unele teme pe care le-am avut de efectuat acasă(la această materie nouă): 1. Toți am primit un microscop Foldscope. https://www.foldscope.com https://www.youtube.com/watch?v=k8are1ARE_U&list=PLnO8NcEb6LFzFRr9e7ChIgEMl4cV88-ww&index=10 A trebuit să facem acasă un proiect. Ca să facem proiectul a trebuit să folosim microscopul Foldscope. 2. S-a discutat la oră pe seama cărții Pop Science: Serious Answers to Deep Questions Posed in Songs, scrisă de James Ball (www.goodreads.com/book/show/43124141-pop-science). Am vizionat niște videoclipuri. Apoi, noi am aflat răspunsurile la întrebările puse în melodii. După aceea, noi am privit din nou videoclipurile. Sensul melodiilor s-a schimbat deoarece am știut răspunsurile la întrebări. Tema pentru acasă a constat în analizarea melodiilor care nu au fost pomenite în carte. A trebuit să dăm răspunsuri la 10 întrebări care au fost puse în 10 melodii. Ca să efectuăm tema a trebuit ca fiecare să vedem acasă multe videoclipuri. Am primit bursă de studiu pentru o durată de un an de zile la o școală aflată pe planeta unde locuiesc extratereștrii! Am primit bursă de studiu pentru că am luat locul 1 pe țară deoarece m-am descurcat bine la testele acelea de 3 ore fiecare! Numai cei care au luat locul 1 pe țară vor studia la o școală de pe planeta unde locuiesc extratereștrii. Sunt printre primii care vor studia acolo! Cursurile vor începe în septembrie! A trecut doar o lună de când extratereștrii au decis să comunice cu noi, locuitori ai Terrei, după ce au observat că pe planeta noastră s-au construit foarte multe statui.   Pe data de 14 mai 2020, eu mi-am făcut cont Goodreads. După ce a trecut o oră de când mi-am făcut acest cont am avut o problemă cu vederea pentru un minut(tot ce vedeam nu era fix).Mi-am dat seama că problema a apărut deoarece mi-am făcut cont Goodreads. În ziua în care am scris pe adresa de internet - cea cu învățământul(asta) - linkul pentru accesarea adresei mele de Goodreads, site-ul cu idei despre învățământ nu a mai mers pentru ceva zile. Mi-am dat seama că adresa de internet cu idei despre învățământ nu merge deoarece am postat linkul cu adresa de Goodreads. Am reușit să-l fac să meargă. După ce a trecut vreo două săptămâni de când adresa de internet cu idei despre învățământ a mers normal am constatat că contul meu Goodreads era pus pe privat. Concluzia pe care am tras-o a fost că adresa cu idei despre învățământ a mers deoarece contul de Goodreads era pus pe privat. Intru pe adresa cu idei despre învățământ. Văd că merge. Pun profilul meu de Goodreads pe Public, apoi intru pe adresa cu idei despre învățământ. Văd că nu merge. Știu de ce nu merge(nu merge deoarece am pus profilul meu de Goodreads pe Public). Am reușit să fac să meargă adresa de internet cu idei despre învățământ după circa o zi. În ziua în care am reușit să fac ca adresa de internet cu idei despre învățământ să meargă a apărut o nouă problemă: am simțit o jenă în ochiul drept. Am pus picături în acel ochi timp de 8 zile, dar starea nu s-a îmbunătățit. Am găsit soluția. Mi-am spus: ''Numele meu pe Goodreads este ''Cel ce știe''. (''cel ce știe'' = premiant la școală; elev pe care profesorii și profesoarele obișnuiesc să-l scoată la tablă deoarece știe. El este ''cel ce știe''(Pe Goodreads: ''Cel ce știe''.) Cei care accesează adresa de internet cu idei despre învățământ stiu că contul de Goodreads care e afișat acolo aparține celui care a realizat site-ul(site-ul cu idei despre învățământ). (De ce? Deoarece ''cel ce știe'' este, prin definiție, premiant.)) Trebuie ca cei care accesează adresa de internet cu idei despre învățământ să creadă că contul de Goodreads afișat acolo aparține altei persoane(deci nu aparține celui care a realizat adresa de internet cu idei despre învățământ). Poate că problema cu ochiul drept va trece dacă fac asta''. Am schimbat numele din Cel ce știe în Un învățat. Un ''învățat'' nu poate să fie elev. După o zi după ce am schimbat numele nu am mai avut probleme cu ochiul drept. A trecut o săptămână de atunci.   Am întâlnit des cuvintele ''bădăran'' și ''pițipoancă'' în romanele distopice pe care le-am citit. Am căutat în Dicționarul explicativ al limbii române cele două cuvinte, dar nu le-am găsit. Iată ce mi-a spus un istoric: ''Aceste cuvinte nu mai sunt folosite în vorbirea curentă. ''Bădăran'' sau ''pițipoancă'' era titulatura ce se dădea persoanei lipsite de educație, rea! Acum lumea este educată. Știința a evoluat și ea. Se datorează profesorilor și profesoarelor! În fiecare zi se termină de ridicat zeci de statui în onoarea profesorilor și profesoarelor!'' Deci ăsta-i motivul! Personajele din romanele distopice sunt criminali, bețivi, drogați, narcisiști; oameni care își fac bloc în zonă cu case, care scriu numere de telefon pe coperțile cărților etc. Ăștia sunt oamenii din vremurile de odinioară! În romanele distopice narațiunea este la persoana întâi deoarece autorul relatează faptele care s-au întâmplat. Am mai întâlnit des în romanele distopice și următorii termeni: ''mașină de poliție'' și ''mașină de salvare''. Autorii acestor romane ne spun de-abia la finalul carții ce înseamnă acești termeni. Mi se face părul măciucă când mă gândesc la ce se întâmpla în trecut!  La fiecare roman distopic pe care îl cumpăr primesc cadou un obiect. Acel obiect are un buton. Când apăs pe buton aud niște sunete. Sunt sunetele pe care le scotea ''mașina de poliție'' și ''mașina de salvare''. Aceste cărți fac parte din categoria ''Distopie și horror''.     Unele preocupări pe care le poate avea lumea: 1. Citeşte cărţi. 2. Cântă la vreun instrument muzical: - Pian www.allegromusic.ro/piane-portabile-orga-clapa/14820-startone-mkr-61.html (Pian pliabil) - Kalimba - Harpika 3. Învaţă trucuri magice. 4. Se joacă jocuri de societate. Jocuri de societate se pot împrumuta din diverse locaţii: 1) Biblioteci. 2) București - http://www.cbgshop.ro/info/inchiriere-jocuri/     Târgu Mureș - https://www.lelegames.ro/Articole/Inchiriere%20jocuri 5. Face modele din hârtie. http://www.youtube.com/user/AdamsSara/videos (Origami) http://www.youtube.com/user/Marianozb/videos (Origami) http://tejemania.com/search?type=product&q=el%20mundo%20del%20papel (Hârtie creponată) 6. Face modele din mărgele. http://www.youtube.com/channel/UCBaEDORI4WKwOLCfh73tyeQ/videos http://www.youtube.com/user/ArteComMicangas/videos 7. Face modele din elastice. http://www.youtube.com/watch?v=oeD7oI_5it4 https://www.nichiduta.ro/cauta?q=Rainbow+Loom 8. Face experimente ştiinţifice. Elevii pot să aibă multe activităţi la şcoală. În sala de curs un elev cântă la un instrument muzical, altul face vreun experiment ştiinţific, altul scrie pe tablă vreun exerciţiu de logică, altul arată vreun truc magic colegilor săi, altul se duce în faţa clasei ca să le spună colegilor săi ce informații interesante a mai aflat de prin cărți şi ce a mai construit, altul...